在不久前结束的2005年招生工作中，第一志愿上线考生8000多人，比原招生计划7300人多出700多人，深大成教学院通过挖潜扩招，满足了这8000多名第一志愿上线考生继续深造的梦想。深大成教学院缘何如此受青睐？记者深入该学院进行采访。

    以深大强大的办学实力为依托

    “深圳大学成人教育学院，是深圳大学现有的13个学院之一，深大强大的办学实力是学院的坚强后盾，这是学院快速发展的基础，也是学院受青睐的重要原因，而最根本的原因在于深圳大学为开展成人高等教育确立了正确的办学指导思想，即为深圳市社会经济发展培养合格人才，以社会效益为重。”深圳大学成人教育学院党委书记杨松对记者说。深圳大学成立的第二年，即1984年，学校就设立了成人“夜大学”，开展各种形式的成人高等教育。后又更名为半工半读高等专科学院，1991年，经广东省高等教育局批准，成立深圳大学成人教育学院，统一负责全校成人教育工作。成人教育曾经被誉为“深大的另一半”，规模和全日制高等教育相近。

    深圳大学党政领导十分重视成人高等教育事业的发展。章必功校长多年主管成人教育，现刘洪一副校长直接分管成教学院，深圳大学党委副书记兼纪委书记陶士平负责联系成教学院。学校党政领导每学期数次到学院调研并检查指导工作，帮助解决办学中遇到的实际问题；党委书记江潭瑜上任不久，就到成教学院调研，多次强调成人教育大有作为，一定要办好。他要求成教学院领导班子加大改革的力度，加快发展的步伐，办出特色，形成品牌。

    深圳大学逐年加大对成教学院的资金投入，既注重教学场地、教学设施等硬件的投入，也注重教材建设、教研的投入，专门设立了奖学金，同时加大对学生文体活动和社会活动的投入。四年来，共投入1954.2万元用于教学设备设置，这些资金主要用于加强现代教学技术设施建设，成教学院现有80间教室全部采用多媒体教学；另有能容纳400人开会、讲座、上课的多功能厅一间；5间电脑室；3间语音室和一间画室……学院还充分利用深圳大学校本部的教育资源，在南山校本部同时开办夜大学。

    在今年11月份广东省教育厅普通高校成人高等教育办学水平评估中，深大成教学院受到各位评估专家的一致好评。

    本专科并重适应深圳人才需求

    深圳大学成人教育学院是深圳最大的成人教育基地，占整个深圳成人高等教育办学规模一半以上。经过22年建设和发展，深圳大学成人教育学院在办学规模与专业设置、师资队伍与管理队伍建设、教育教学质量与特色项目等方面，均取得了长足进步，办学质量不断提高，赢得了很高的社会声誉。

    深圳市人才需求逐步向高层次发展，深大成教学院也随着不断调整办学结构，提高本科教育比例，从以专科为主向本专科并重的方向转变。目前，学院共有55个专业，其中专科专业40个，本科专业15个，本科在校生占学生总数的22.6％。

    高素质的师资管理队伍

    深圳大学成教学院主要依托于深圳大学本部的师资力量，主要课程由各学院教师承担。深圳大学现有专职教师1016名，教授216人，副教授480 人，博士生导师34人。教师中大部分都具有研究生学历，其中博士（含博士后）339人。这些教师中，大部分都先后在成人高等教育担任教学任务。学院鼓励教师开展科研工作，学院每年拔出20万元作为正式职工科研立项基金；从去年开始，学院设立科研成果奖，每年颁奖一次，对发表相关论文的教师进行奖励，实行至今一年多，学院教师已发表论文80多篇。

    与此同时，深大成教学院多渠道外聘优秀教师，包括内地高校退休教师，深圳机关、企事业单位有高学历、高职称者，从2001年至今，就有612人次具有工程师、会计师、经济师资格的专家及企业老总到学院任教。外籍教师，更是深受学生喜爱，来自美国的英迪教授担任学院院长助理，另有4名外籍教师，每周至少一次与学生交流，开阔师生的视野，提高了他们的英语学习水平。

    管理一支高素质的教师队伍，管理一个专业门类齐全的成教学院，需要一个健全的管理机构和一支高素质的管理队伍。深圳大成教学院实行与深大各学院联合办学的模式，各学院设立专门的成人教育管理部门，由一名副院长负责。目前，深大成教学院有专兼职管理人员109人，各学院有成人教育管理人员36名。

    把教育教学质量作为学校的第一生命线

    质量是学校的生命线，深大成教学院在教育教学质量上狠下工夫，保证了办学质量。历年来，为深圳培养了10余万各行各业急需的应用型人才，一批批学生从深大成教学院走出，活跃在深圳经济社会各个领域，许多成为各单位的骨干力量。

    深大成教学院积极探索，努力建立教育质量监控和保障体系。学院对每个专业的教学计划、教学大纲、课程设置、教材等进行严格审查，每年新生入学前 3个月，在各学院制订的各专业教学计划的基础上，成教学院逐一审定，并根据社会对人才特色的要求修订教学计划，不断完善课程体系建设；严把老师聘任关，每学期对全部任课教师进行登记审核，严格管理，规范教学检查环节，量化各项管理指标，进行全面系统分析；学院不断深化教学改革，不断更新教学方法，鼓励教师合理运用现代教育技术，加大实践性教学，努力使学生学以致用；对教育质量，学院更是严格把关，中长期教学听课检查制度、教育质量反馈机制，对教学效果不佳的、学生意见很大的教师，及时撤换。这些举措，极大地促进教育质量的提高。