| 清华大学2005年招生新变化 |
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| 作者：清华大学 来源：清华大学 更新时间：2005-5-8
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【fjsedu.com】 聚焦2005年清华招生新变化
在向世界一流大学迈进的过程中，我校的人才培养模式也不断探索和改革，传统的知识型教学模式将逐步被研究型教学模式取代，本科阶段的人才培养正在从过去单一学科背景下的专业教育向多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径人才培养模式转变，越来越多的院系采取了按大类培养人才的新模式。一流大学要有一流生源。招生作为人才培养的重要环节之一，也处处体现着人才培养的理念。今年我校继续推进“按院系招生，按大类培养”，数理大类平台的建设、人文科学实验班和社会科学实验班首次招生是今年招生的最大亮点。
招生规模与往年持平
按照“稳定规模，提高质量”的原则，今年我校招生总数与往年相比持平，总数不超过3300人。
继续推进“按院系招生、按大类培养”
电子工程系按“电子信息科学类”招生
人才培养是学校的第一要务。在培养高层次、高素质、多样化、创造性的人才总目标下，清华本科培养目标定位进一步明确。本科教育处于学校人才培养的先导性、基础性地位，实施通识教育基础上的宽口径专业教育，即实施人文素养和科学精神相结合的通识教育，完成学科交叉和综合背景下的宽口径专业教育和个性化培养，以探索和研究的教育方式使学生学会认知和创造，成为具有创新意识和国际视野的高素质、高质量的人才，为高层次的后续学习和终身学习奠定基础。清华大学的本科毕业生应当具有健全的人格、创新的思维、宽厚的基础、适应的能力和领导的潜质，毕业后在学术上继续深造或进入社会并开展终身学习。在这样的人才培养目标定位下，清华稳步推进按院系招生、按大类培养人才的举措。继经管学院2002年按“工商管理类”统一招生、按学院进行大类培养之后，信息学院、理学院和机械学院从2003年实施按大类培养。去年精密仪器与机械学系也改变往年按照“测控技术与仪器”和“机械工程及自动化”两个专业招生的方式，开始统一按照“制造自动化与测控技术”招生。今年电子工程系将改变往年按照“电子信息工程”和“电子科学与技术”两个专业招生的方式，统一按照“电子信息科学类”招生。大二之后按照双向选择的原则分流到电子信息工程、电子科学与技术、微电子学三个专业培养。“按院系招生、按大类培养”的理念得到进一步推进和深化。
跨院系建设数理大类平台
数学科学系和物理系将按“数理基础科学”统一招生
跨院系建设数理大类平台对喜爱数理基科班的考生和家长来说是一个不小的喜讯。基础科学班（数理方向）自2004年更名为数理基础科学专业并面向12个省市招生后，今年又扩展成为数理大类平台，除数学科学系和物理系外，信息学院部分专业也纳入其中。在此平台下，数学系和物理系今年将取消往年以数学与应用数学专业和物理学专业分别招生的做法，统一按照“数理基础科学”专业招生。
数理大类平台在保证原来“基科班”优势的基础上，培养方案更加灵活。学生在前两年主要依托理学院管理，加强数理基础培养，强调打好数学和物理学基础，培养学生具有数学的高度抽象思维能力和现代物理学的形象思维和实验技能。二年级末根据学校规模控制、院系和学生双向选择的原则使学生完成专业分流，分流专业方向包括数理基础科学（原基础科学班）、数学与应用数学、物理学和信息科学技术学院的部分相关专业等。分流后的学生按照所在专业制定的培养方案完成后续学习任务，在学业结束时根据该专业培养方案进行毕业资格和学士学位授予资格审查，合格者可获得所在院系（专业）的毕业证书和学士学位证书。
人文科学实验班和社会科学实验班首次亮相
为大力拓宽学生的基础，使学生充分享有充分的专业自主选择权，今年我校人文社会科学学院根据“宽口径、厚基础”的本科培养模式，整合和综合利用学校多学科资源，首次成立人文科学实验班和社会科学实验班，并统一按照这两个专业名称进行招生。学生在前两年不分专业，根据通识教育的培养理念共同学习基础课，后两年再根据自己的兴趣和双向选择的原则进行双向分流。
人文科学试验班旨在培养具有宽厚扎实的人文学科知识、较强的外语能力、能够运用所学知识从事人文学科的基础研究，跨文化、跨学科研究以及国际文化交流、新闻出版等相关专业工作的复合型、创新型人才。在培养过程中注重经典研读，关注学术前沿和社会现实，注意学科的综合交叉，强调人文精神传递和科学精神的培育。大二后根据双向选择的原则学生可分流到汉语言文学、历史、哲学三个专业继续学习。
社会科学试验班旨在为社会学、经济学、国际关系等社会科学培养既具国际视野、又具本土问题意识的学术新人，同时对于希望今后从事相关实践工作的学生提供充分的专业技能训练和培养其全面的知识结构。在培养过程中注重专业基本方法和技能的培养，强调打好数学和外语基础。大二后根据双向选择的原则学生可分流到社会学、经济学和国际关系三个专业学习。
清华大学为学生提供了更多的选择机会
清华大学综合性的学科优势为广大考生提供了更多的选择机会。本着“通识教育基础上的宽口径”人才培养理念，在逐步推广按院系招生，按大类培养的模式进行培养的 同时，学校也为学生的个性化提供了广阔的选择空间，学生入校后有很多选择的机会：
第一，清华大学实施学分制，从固定的专业课程设定发展到多个课组（program）的选择。学生可以根据自己的兴趣进行一定程度个性化的自主学习。
第二，学生在本学院内部的专业方向上出实行双向选择。
第三，新生开学后，数理基础科学、化学生物基础科学班、临床医学、人文科学实验班和社会科学实验班，面向校内新生选拔学生，为刚入校的学生再次提供一次选择机会。
第四，低年级本科学生在经过一段时间的大学学习后，部分优秀学生有机会根据自己的学习志趣和已具备的相应特长等申请转系或转专业学习。
第五，学校部分优秀本科生可以免试直接攻读本校或外校研究生。一部分可以攻读相关学科的研究生，还有一部分可以选择跨学科或学科方向攻读硕士或博士研究生。
新生开学后面向校内新生选拔的化学-生物基础科学班是为化学、生物学等基础科学培养富有创新意识和有国际竞争力的优秀人才以及与生命科学密切相关的其它学科（如材料科学、环境科学、化学工程等）培养具有开拓精神和良好理科素养的新型人才而专门设立的。作为数理基础科学(原基础科学班)的姊妹班，该班与数理基础科学拥有同等的优势。
该班聘请国内外优秀的教师担任主讲教员及科研实践的指导教师.除化学系、生物系的导师外，全校及校外的两院院士和学术造诣高的教授均可受邀作为本科阶段的导师，并可进一步作为硕士或博士生阶段的导师。
该班还将本科与研究生培养过程有机衔接起来。学生在本科第一、二年级学习共同基础课；第三年除继续学习基础课外，还按不同主修方向学习有所区别的课程，同时开始进入科学实践专题研究（Seminar），并根据自身兴趣选择参加不同学科方向的科研实践，如化学学科、生物学科和对化学及生物学要求较高的其他学科领域（如生命科学、医学、材料科学、环境科学、化学工程等等）。学生成绩合格并参加科研实践后，可根据自己的志趣和对学科的认识，通过多次选择机会找到适合于发展自己的主修学科方向，第四年安排主修方向的基础课并继续安排科研训练和综合论文训练。本科成绩达到规定要求者，可免试推荐进入化学、生物学及相关的学科领域的研究生阶段攻读硕士或直读博士学位。
化学生物基础科学班仅面向保送生和校内新生招生。 |
